miércoles, 30 de junio de 2010
Haciendo uso del método de casos en desarrollo de pensamiento crítico y creativo
Adjunto el caso que elaboré para emplear en una actividad de capacitación docente, sobre la pedagogía de pensamiento crítico y creativo.
lunes, 28 de junio de 2010
¿Cómo motivar a los alumnos a asumir la responsabilidad de aprender por sí mismos?
En primera instancia hay que motivar al alumno a comprender cómo el proceso de aprendizaje es continuo y es individual, así que su crecimiento educativo dependerá de su responsabilidad por su propio aprendizaje. Segundo el enfoque de la motivación que como docentes debemos fomentar para contribuir en este tema, es que motivemos a nuestros estudiantes a tener curiosidad, a descubrir nuevas ideas, a explorar las diferentes áreas del conocimiento con un pensamiento perspicaz, crítico, formando una personalidad creativa con estas características que le permitan tomar riesgos y potenciar sus capacidades. Así como también se deben propiciar espacios y ambientes de confianza para que el alumno utilice sus capacidades de manera óptima e independiente y por último brindando oportunidades para que el alumno planifique y evalúe su propio aprendizaje.
viernes, 25 de junio de 2010
Modificación al manual del sílabo
A la luz de la presentación facilitada por la profesora Silvia, la modificación en mi manual de elaboración de sílabo sería:
A manera de auto evaluarme, creo lo que me faltó básicamente fue hacer explícito el punto de la comprensión de la disciplina que se debe desarrollar en el alumno, elemento de gran importancia que el docente debe considerar en la elaboración de las metas de comprensión y en los desempeños de comprensión. Ya como se menciona en dicha presentación, el estudiante si comprende la disciplina debe aplicar el conocimiento adquirido en situaciones novedosas, debe tener la capacidad de integrar el conocimiento de la disciplina, aplicarlo y adaptarlo en otras disciplinas, áreas y momentos oportunos de su quehacer, por lo tanto esto debe estar muy claro y explícito en el sílabo.
A manera de auto evaluarme, creo lo que me faltó básicamente fue hacer explícito el punto de la comprensión de la disciplina que se debe desarrollar en el alumno, elemento de gran importancia que el docente debe considerar en la elaboración de las metas de comprensión y en los desempeños de comprensión. Ya como se menciona en dicha presentación, el estudiante si comprende la disciplina debe aplicar el conocimiento adquirido en situaciones novedosas, debe tener la capacidad de integrar el conocimiento de la disciplina, aplicarlo y adaptarlo en otras disciplinas, áreas y momentos oportunos de su quehacer, por lo tanto esto debe estar muy claro y explícito en el sílabo.
lunes, 21 de junio de 2010
Rúbrica para observar técnicas de discusión en el aula
Con este instrumento se puede valorar las técnicas de discusión utilizadas por un docente desde un enfoque de pensamiento crítico y creativo.
miércoles, 16 de junio de 2010
Algunos apuntes sobre pensamiento creativo.
Algunos apuntes sobre pensamiento creativo:
Para Sir Ken Robinson en su video ¿matan las escuelas la creatividad?
La alfabetización y la creatividad en la educación formal deben tener igual nivel de importancia, lo cual comparto, pues ambas deben ir de la mano, ya que la creatividad es una característica de toda persona desde su niñez y que dependiendo de los estímulos que reciba o de su carácter persistente, se puede desarrollar ampliamente o por el contrario puede disminuir y extinguirse.
Por otra parte, el video de Tim Brown: “on creativity and play”
Nos expone como la mayoría de personas son o se vuelven muy conservadoras en la forma de pensar y de expresar sus ideas por temor al qué dirán y el temor al juicio de los demás, pero en los niños sucede todo lo contrario, ellos no muestran esa sensibilidad tan marcada. También resalta la importancia del juego exploratorio, para romper formas de pensar por medio de la exploración lúdica y la construcción lúdica.
Algo es creativo si es novedoso, efectivo y ético, son las claves para identificar creatividad según se expone en la lectura: Creativity in education and learning.
Por lo que en ella están involucradas áreas como el arte, lo estético, las ciencias naturales, la matemática, la arquitectura, las ingenierías, entre otras.
La creatividad se puede ver como efecto: si hay un producto creativo (obra de arte, composición musical).
La creatividad se puede ver como causa: en la gente creativa (atributos, habilidades)
La creatividad se puede ver como interacción: en un ambiente congenial.
La creatividad conlleva elegancia, un propósito y una intensión.
La personalidad creativa tiene una motivación intrínseca, pensamiento perspicaz, conocimiento, flexibilidad, voluntad para tomar riesgos, apertura.
Para Sir Ken Robinson en su video ¿matan las escuelas la creatividad?
La alfabetización y la creatividad en la educación formal deben tener igual nivel de importancia, lo cual comparto, pues ambas deben ir de la mano, ya que la creatividad es una característica de toda persona desde su niñez y que dependiendo de los estímulos que reciba o de su carácter persistente, se puede desarrollar ampliamente o por el contrario puede disminuir y extinguirse.
Por otra parte, el video de Tim Brown: “on creativity and play”
Nos expone como la mayoría de personas son o se vuelven muy conservadoras en la forma de pensar y de expresar sus ideas por temor al qué dirán y el temor al juicio de los demás, pero en los niños sucede todo lo contrario, ellos no muestran esa sensibilidad tan marcada. También resalta la importancia del juego exploratorio, para romper formas de pensar por medio de la exploración lúdica y la construcción lúdica.
Algo es creativo si es novedoso, efectivo y ético, son las claves para identificar creatividad según se expone en la lectura: Creativity in education and learning.
Por lo que en ella están involucradas áreas como el arte, lo estético, las ciencias naturales, la matemática, la arquitectura, las ingenierías, entre otras.
La creatividad se puede ver como efecto: si hay un producto creativo (obra de arte, composición musical).
La creatividad se puede ver como causa: en la gente creativa (atributos, habilidades)
La creatividad se puede ver como interacción: en un ambiente congenial.
La creatividad conlleva elegancia, un propósito y una intensión.
La personalidad creativa tiene una motivación intrínseca, pensamiento perspicaz, conocimiento, flexibilidad, voluntad para tomar riesgos, apertura.
Sobre el collage de pensamiento creativo.
Este es un tipo collage muestra algunas ideas del pensamiento creativo, el fondo pertenece a la película El muro (con música de Pink Floyd) donde represento la idea de que la escuela (educación formal) en gran medida mata la creatividad También destaco la creatividad como causa, es decir representando gente que considero creativa y se ha distinguido por sus atributos, habilidades y actitudes. Por otra parte una de las limitantes de la creatividad que es el temor de exponerse al ridículo porque esta idea de compartir con otros y exponerse al qué dirán puede en gran medida hacer que perdamos ese sentimiento de libertad para expresar nuestras ideas, sea como sea que las queramos mostrar. Como en este blog que cada quien según sus habilidades, con o sin temor a equivocarse muestra sus ideas y la realimentación de todos nos permite crecer en este tipo de pensamiento.
martes, 15 de junio de 2010
Desarrollando tu creatividad y felicidad
Desarrollando tu creatividad y felicidad
- Aquí se nombran unas cuantas sugerencias para incrementar tu creatividad y felicidad personal:
Trata de sorprenderte por algo cada día.
Trata de sorprender al menos una persona cada día.
Escribe cada día qué te sorprendió y cómo sorprendiste a los otros.
Cuando algo te parezca interesante, síguelo.
Reconoce que si haces cualquier cosa bien ésta se vuelve placentera.
Para mantener el placer por algo incrementa su complejidad.
Deja tiempo para la reflexión y relajación.
Descubre qué te gusta y qué odias de la vida.
Comienza a hacer más de lo que te gusta y menos de lo que odias.
Descubre una forma de expresar lo que te mueve.
Mira los problemas de todos los puntos de vista posibles.
Ten tantas ideas como sea posible.
Trata de producir ideas originales.
Por Mihaly Csikszentmihalyi Revista The futurist, Septiembre-Octubre 1997, pp 8-12
Aporte de vínculos de Pensamiento creativo.
“Aún cuando no tengamos la buena suerte de descubrir un nuevo elemento químico ni de escribir un gran relato, el amor al proceso creativo por sí mismo está al alcance de todos. Es difícil imaginar una vida más rica” (Csikszentmihalyi, 1998).
A continuación presento 10 vínculos relacionados con pensamiento creativo, los primeros me parecen introductorios, porque el primero es a manera de un antecedente y justificación de lo que podemos encontrar en los docentes latinoamericanos, respecto al tema. En el segundo se trata el pensamiento de forma general y el resto son sobre creatividad.
1) Este trabajo trata sobre el perfil de los estilos de pensamiento de un grupo de docentes venezolanos, lo cual se puede inferir a muchas poblaciones de educadores de otros países latinoamericanos, para tenerlo como base de por qué en la gran mayoría de centros de educación superior no se enseña pensamiento creativo.
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052000000100002&lng=es&nrm=iso&tlng=es
2) Me parece interesante pues trata del desarrollo y de la enseñanza del pensamiento en forma general, lo cual debe ser comprensible antes de iniciar el estudio de cómo enseñar el pensamiento creativo.
La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de l...
3) En este se aborda la creatividad en la educación y se mira como uno de los retos actuales de la enseñanza universitaria, resultando así la producción creativa una meta social y la necesidad de su inclusión como objetivo de la enseñanza universitaria, creo la mayoría de nosotros debemos compartir.
http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/2h13.html
4) A mis compañeros psicólogos y compañeras psicólogas los invito de manera especial a visitar este vínculo interesante, que analiza diferentes factores internos y externos del trabajo docente universitario y la manera que la psicología contribuye en la propuesta de un modelo metacognitivo para enseñar y motivar a la creatividad.
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=798
5) Aquí se muestra como la creatividad nos pertenece a todos los humanos y no es una cualidad de unos pocos elegidos, desde un punto de vista psicológico se mencionan algunos elementos de la creatividad, para qué sirve y cómo se entrena para la creatividad, lo cual es pertinente al ámbito educativo también.
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?ID=1282
6) En esta Conferencia Regional de América Latina y el Caribe sobre Educación Artística, de la UNESCO, se destacan los diferentes programas educativos que se han venido implementado en diferentes países del área citada, y como el tema de la expresión y creatividad artística ha sido abordada en los programas educativo por medio de leyes que las respaldan, en países como Bolivia, Brasil, Venezuela, Cuba, Nicaragua y Ecuador.
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:GUMiqx7fm9AJ:portal.unesco.org/culture/en/files/32045/11593687465Relatoria_mesa2.pdf/Relatoria_mesa2.pdf+pensamiento+creativo&hl=es&pid=bl&srcid=ADGEESi0Q2jP9ZCNN7lZzXK58iLD1Ac0LXrTqqvRVN18SmrQJciKSUBiZToxYryuOGupS6bvTSzM-BRW3fr9urXq7Y4t4ilctHTExipGXuCsqyrQyxv2XP4iX4YHmbzsI7uHUPohYprd&sig=AHIEtbQEZxPg5OAIcHiV5ClHRsP0DMq42Q
7) En este artículo una profesora de la Escuela de filología y lingüística y literatura de la UCR, también investigadora del INIE, expone desde su punto de vista y con unos de sus poemas lo que es el acto creador desde su perspectiva creadora. Me parece interesante para tener también la creación literaria como un elemento más del pensamiento creativo.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/440/44028217/44028217.html
8) En el artículo de esta revista de educación se expone la relación entre creatividad y personalidad, también se hacen reflexiones sobre la relación de inteligencia y creatividad, creatividad y sociedad, se apunta a algunas perepciones de ver la creatividad como un fenómeno social, cultural e intrínseco al ser humano.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=55120112
9) En este artículo se presentan las relaciones entre juego y creatividad como actividades fundamentales en la educación inicial infantil.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=31100207
10) Este trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta para incluir el proceso creativo en la formación del docente. Se parte del análisis de las diversas posiciones que han tomado autores como De la Torre, Guilford, Torrance, Perkis, entre otros, en relación con la concepción de creatividad.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76102305
A continuación presento 10 vínculos relacionados con pensamiento creativo, los primeros me parecen introductorios, porque el primero es a manera de un antecedente y justificación de lo que podemos encontrar en los docentes latinoamericanos, respecto al tema. En el segundo se trata el pensamiento de forma general y el resto son sobre creatividad.
1) Este trabajo trata sobre el perfil de los estilos de pensamiento de un grupo de docentes venezolanos, lo cual se puede inferir a muchas poblaciones de educadores de otros países latinoamericanos, para tenerlo como base de por qué en la gran mayoría de centros de educación superior no se enseña pensamiento creativo.
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052000000100002&lng=es&nrm=iso&tlng=es
2) Me parece interesante pues trata del desarrollo y de la enseñanza del pensamiento en forma general, lo cual debe ser comprensible antes de iniciar el estudio de cómo enseñar el pensamiento creativo.
La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de l...
3) En este se aborda la creatividad en la educación y se mira como uno de los retos actuales de la enseñanza universitaria, resultando así la producción creativa una meta social y la necesidad de su inclusión como objetivo de la enseñanza universitaria, creo la mayoría de nosotros debemos compartir.
http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/2h13.html
4) A mis compañeros psicólogos y compañeras psicólogas los invito de manera especial a visitar este vínculo interesante, que analiza diferentes factores internos y externos del trabajo docente universitario y la manera que la psicología contribuye en la propuesta de un modelo metacognitivo para enseñar y motivar a la creatividad.
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=798
5) Aquí se muestra como la creatividad nos pertenece a todos los humanos y no es una cualidad de unos pocos elegidos, desde un punto de vista psicológico se mencionan algunos elementos de la creatividad, para qué sirve y cómo se entrena para la creatividad, lo cual es pertinente al ámbito educativo también.
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?ID=1282
6) En esta Conferencia Regional de América Latina y el Caribe sobre Educación Artística, de la UNESCO, se destacan los diferentes programas educativos que se han venido implementado en diferentes países del área citada, y como el tema de la expresión y creatividad artística ha sido abordada en los programas educativo por medio de leyes que las respaldan, en países como Bolivia, Brasil, Venezuela, Cuba, Nicaragua y Ecuador.
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:GUMiqx7fm9AJ:portal.unesco.org/culture/en/files/32045/11593687465Relatoria_mesa2.pdf/Relatoria_mesa2.pdf+pensamiento+creativo&hl=es&pid=bl&srcid=ADGEESi0Q2jP9ZCNN7lZzXK58iLD1Ac0LXrTqqvRVN18SmrQJciKSUBiZToxYryuOGupS6bvTSzM-BRW3fr9urXq7Y4t4ilctHTExipGXuCsqyrQyxv2XP4iX4YHmbzsI7uHUPohYprd&sig=AHIEtbQEZxPg5OAIcHiV5ClHRsP0DMq42Q
7) En este artículo una profesora de la Escuela de filología y lingüística y literatura de la UCR, también investigadora del INIE, expone desde su punto de vista y con unos de sus poemas lo que es el acto creador desde su perspectiva creadora. Me parece interesante para tener también la creación literaria como un elemento más del pensamiento creativo.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/440/44028217/44028217.html
8) En el artículo de esta revista de educación se expone la relación entre creatividad y personalidad, también se hacen reflexiones sobre la relación de inteligencia y creatividad, creatividad y sociedad, se apunta a algunas perepciones de ver la creatividad como un fenómeno social, cultural e intrínseco al ser humano.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=55120112
9) En este artículo se presentan las relaciones entre juego y creatividad como actividades fundamentales en la educación inicial infantil.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=31100207
10) Este trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta para incluir el proceso creativo en la formación del docente. Se parte del análisis de las diversas posiciones que han tomado autores como De la Torre, Guilford, Torrance, Perkis, entre otros, en relación con la concepción de creatividad.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76102305
miércoles, 9 de junio de 2010
Presentación de la actividad didáctica para desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes
En esta presentación pueden leer un resumen de la actividad didáctica para desarrollar pensamiento crítico.
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